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Este fin de semana ha tenido lugar el XXV Encuentro Nacional de Educadores Amigonianos en el Colegio Fundación Caldeiro de Madrid. 233 profesores/as de colegios y educadores/as de centros socioeducativos de los Amigonianos, la Fundación Amigó y las Terciarias Capuchinas han participado en dicho encuentro, que ha tenido este año como tema central "La Evaluación Educativa: necesidad y oportunidad para la Pedagogía Amigoniana". 

 

El encuentro fue organizado por la Comisión MISAP de la Provincia Luis Amigó, con el objetivo de presentar la evaluación como herramienta de mejora y coherencia con el proyecto educativo amigoniano.

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Albert Sesé, catedrático de psicología de la Universitat de les Illes Balears y Jesús Cabrerizo, profesor emérito de la Facultad de Educación de la UNED, estuvieron a cargo de brindarnos las conferencias durante el encuentro, además de distintos talleres que nos permitieron reflexionar también con otros profesionales de la educación.

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El Dr. Sesé expuso sobre “La evaluación educativa: herramienta de mejora en clave de coherencia con el proyecto educativo”, explicando el valor de la evidencia y la importancia del método científico para comprender, modelar y mejorar nuestra realidad; realidad ante la que hizo hincapié en la cultura de evaluación y nos habló del reto de educar en un contexto volátil, incierto, complejo y ambiguo. Presentó además la tradición científica amigoniana, una pedagogía ecléctica en los métodos pero con sello propio, citando a Vicente Cabanes, “para educar es preciso diferenciar el tratamiento; para diferenciar el tratamiento, conocer al sujeto; y para conocer al sujeto, observarle”. El ponente finalizó explicando que el éxito de la evaluación depende en gran medida de nuestra actitud de motivación intrínseca para la autoevaluación, de internalizar la evaluación de mi día a día y de formarme en evaluación educativa.

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Por su parte el Dr. Cabrerizo, fue el encargado de presentar la conferencia sobre “Concepto y aplicaciones de la evaluación educativa en agentes, ámbitos y proyectos”, nos habló del currículum actual, en relación con la intervención socioeducativa y de la evaluación en la educación formal, además de los agentes, ámbitos y proyectos de intervención socioeducativa. Explicó que el sistema educativo debe ser comprensivo, constructivista, orientado a la adquisición de competencias, atento a la diversidad del alumnado y respetuoso con las diferencias individuales, al mismo tiempo que afirmó que la acción educativa se concreta en ayudas a personas y/o colectivos, con actuaciones planificadas y en ambientes formales y especializados. El ponente nos presentó también la evolución del concepto de evaluación educativa, en los períodos históricos y en la actualidad; y finalizócon los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje, que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer, además de ser observables, medibles y evaluables, para permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado, explicó.

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Los asistentes tuvieron la oportunidad también de participar en dos de los ocho talleres, con los siguientes temas y coordinadores: 

  • Evaluación educativa en los colegios desde el Proyecto Educativo”, con Raimundo García Albiach
  • La evaluación educativa como herramienta de mejora educativa”, con Jesús Manuel Gallardo.
  • Evaluación educativa en los centros desde el Proyecto Educativo”,con Mª Angeles Porta Antón.
  • Evaluación coevaluación y autoevaluación de los equipos educativos”,con Elvira Congosto.
  • Metodologías cualitativas de evaluación educativa”, con Rafael López Messeguer.
  • ¿Es posible evaluar la relación educativa?”,con Eva María Pérez García.
  • Innovación pedagógica desde un enfoque de evaluación”, con Mario Aragón Álvarez.
  • El lado oscuro de la evaluación educativa”,con Jürgen Hoffend.

 

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Estos dos días han resultado mucho más que un encuentro, ha sido un tiempo de aprendizaje, reflexión y motivación. ¡Seguimos sumando!

 

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